La ONG, Asociación Civil Con La Escuela continúa con el monitoreo de las escuelas para dar a conocer la situación escolar venezolana, por lo que próximamente se propone una nueva aplicación de las encuestas en: Distrito Capital, Miranda, Bolívar, Anzoátegui, Apure, Lara y Zulia.
En ese sentido, el educador Oscar Ivan Rose, coordinador de la ONG, expresó lo importante que es realizar el monitoreo de la situación escolar:
“La opacidad, dispersión de datos y no actualización de la información sobre el sistema escolar, puede retardar las mejoras y aplicación de programas y proyectos, que se precisan, para una mejora significativa de escuelas y el sistema educativo", dijo, según lo citado en nota de prensa.
Además, recordó que desde ese punto parte el proyecto en el 2019 con Miranda que pudiera ser espejo del país.
Esto con una muestra de 25 escuelas y la aplicación de cuatro encuestas, resalta parte del texto.
Encuestas de la ONG
En el año escolar 2021-2022 se aplicaron cinco encuestas en 72 escuelas públicas, privadas y subvencionadas multinivel en seis estados del país.
Este año escolar 2022-2023 Con la Escuela se propone una nueva aplicación de las encuestas ajustando el número de escuelas participantes a 79.
La ONG agrega que esta nueva investigación se estudiará infraestructura escolar, acceso a servicios básicos, plantilla docente, matrícula estudiantil, asistencia y deserción.
También, la situación social, económica de docentes y estudiantes.
Del mismo modo, sobre el ámbito de la calidad educativa, en la adquisición de competencias, como el saber leer y comprender lo que se lee.
Situación de las escuelas
El coordinador de Con la Escuela indicó que en el monitoreo realizado en el año escolar 2021-2022, se observaron tres elementos que evidencian el deterioro en las condiciones de funcionamiento de la educación básica.
Entre as que destaca, la planta física escolar en mal estado (en 53% de las escuelas rurales, y 44% de las urbanas), un significativo nivel de inasistencia a clases de los estudiantes (23% por falta de transporte, 14.6% realizan algún tipo de trabajo, 28.7% por falta de alimentos), la caída de la matrícula en 4 de cada 10 planteles visitados y el descenso de la presencia de maestros (en el 43% de las escuelas).
El estudio también arrojó que la no ejecución de clases presenciales producto del COVID-19 durante al menos 18 meses (2020-2022), trajo como pérdida la adquisición de competencias fundamentales, como lo es el saber leer y comprender lo que se lee, base que posibilita o dificulta cualquier aprendizaje escolar posterior, llegando a ser la competencia que más impacto tiene en el desarrollo de las personas.
Visite nuestra sección: Comunidad
Para mantenerte informado y estar al tanto de todo lo que ocurre en el mundo y en el país, haz clic en el siguiente enlace. Sigue nuestro canal en Telegram https://t.me/Diario2001Online