Comienzan las clases y con ellas deben comenzar las preguntas sobre ¿Cómo estamos? ¿Cómo terminó el 2022 – 2023?
Acá un breve análisis de los resultados de las pruebas libres aplicadas por el SECEL (Sistema de Evaluación de Conocimientos En Línea) durante de mes de julio de 2023.
En este artículo resumimos el resultado de más de 4000 evaluaciones aplicadas en matemáticas y habilidad verbal a estudiantes a nivel nacional.
La muestra se concentra en los estados Bolívar y Distrito Capital.
Si bien también hay respuestas del estado Zulia y Lara, la mayor porción corresponde a las regiones donde la UCAB tiene presencia.
El SECEL y las matemáticas
En el caso de matemáticas encontramos apenas 20% de alumnos aprobados, un promedio global de 07,22; en los primeros tres niveles evaluados, sexto grado, primer y segundo año vemos una tendencia creciente, lo cual es positivo, describe un desarrollo progresivo y acumulativo de las competencias matemáticas.
Lamentablemente en los últimos niveles del bachillerato el índice cae llegando en quinto año a 05,25.
Resultado consistente con otras evaluaciones que ha realizado la UCAB a los aspirantes a estudiar en nuestra Universidad.
Los colegios y organizaciones que aplicaron los exámenes recibieron informes confidenciales de los resultados de sus estudiantes y el contraste con relación a la población evaluada.
Muchos comentarios positivos con relación al diseño de los exámenes, los ítems y formas de evaluación.
Otros tantos, señalaron que no habían visto muchos temas evaluados, o que los enfoques dados en el examen no coinciden con la forma ofrecida por el docente.
Una medida que viene a confirmar la crisis de nuestro sistema educativo y expone una de las tareas más urgentes, lograr que la Escuela vuelva a Enseñar.
Para ello, es urgente renovar las formas, revisar las estrategias y énfasis que los profesores están realizando.
La habilidad verbal en el SECEL
Ahora vemos el resultado de Habilidad Verbal, un examen que se concentró en habilidades gramaticales, de ortografía y comprensión lectora.
En los últimos niveles del bachillerato el examen se concentró en la habilidad de los estudiantes para leer y comprender lo leído.
En este caso, los resultados son mucho mejores que los de matemáticas, poco más de la mitad de alumnos aprobados.
Un promedio de casi 10 puntos, pero un comportamiento muy irregular en cuanto a los resultados entre los niveles.
Teniendo en segundo, tercer y quinto año resultados desfavorables, que distan mucho de los índices de primer y cuarto año.
En esta evaluación no pudo evaluarse la habilidad para producir textos escritos, sección en la cual los estudiantes demuestran severas debilidades.
Sin dudas, hay mucha tela que cortar. La principal debilidad del sistema es el docente, sus condiciones laborales son completa y absolutamente inhumanas.
Sueldos insignificantes, que convierten al profesor y maestros en subsidiarios del sistema.
Incapacidad para satisfacer las necesidades básicas en materia de salud y alimentación.
Todo este panorama asusta, espanta a posibles nuevos educadores.
El llamado al martirio no es atractivo, muchos de los ahora estudiantes de educación ya tienen su plan B para esquivar el servicio para el cual se están formando.
Por ejemplo, los estudiantes de Educación Física están emprendiendo aprovechando sus conocimientos para trabajar en gimnasios o llevar sus propias academias deportivas o clases de yoga o baile, etc.
¿Podemos criticar a los más jóvenes por huir del martirio que significa ejercer la carrera ante condiciones tan precarias?
No, pero sin duda la crisis se agudiza con cada futuro docente que huye del sistema.
Debemos levantar la bandera de la dignificación del ejercicio de la profesión docente, sin ello, es imposible revertir los resultados acá descritos.
Gracias por llegar hasta el final.
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