Se ha hablado mucho del papel de los diagnósticos en Educación, son muchos los que creen que son innecesarios pues concluyen siempre en lo mismo: “estamos mal o muy mal”.
Tener precisión sobre la gravedad del enfermo, parece que sólo es importante para el médico y no para el paciente.
Otros detractores de los procesos evaluativos resuelven el asunto con: “la educación es mucho más que un número o promedio”.
Necesidades perentorias
Evidentemente la educación exige ir más allá de la calificación o nota que un estudiante pueda alcanzar en un proceso evaluativo, sin embargo, en nuestro país el papel formador de la educación ha sido sustituido por el papel de resguardo y cuidado que la escuela ofrece a sus niños y jóvenes.
¡La escuela como el gran hogar de cuidado diario de nuestros chamos! Nada más lejos de la verdadera responsabilidad de las instituciones educativas.
El país enfrenta una gran crisis económica que exige reinventar sus medios de producción, esta reinvención exige educación de calidad, bachilleres que entiendan lo que leen, que piensen de forma crítica y analítica sobre diversas situaciones sociales, científicas, tecnológicas, incluso éticas.
La merma académica
Ese desarrollo profesional es imposible para las universidades que cada vez reciben estudiantes con menores aprestos académicos, para muestra presentamos la línea de matemáticas para 9.400 estudiantes de instituciones públicas o subvencionadas y privadas.
Los resultados son demoledores, en el caso de las instituciones privadas se aprecia un comportamiento creciente, que describe un aprendizaje acumulado y progresivo a lo largo de todo el bachillerato, en las instituciones públicas o subvencionadas tenemos un comportamiento irregular con subidas y caídas que acercan o aumentan la brecha entre los que tienen mejores condiciones socioeconómicas y los que no.
Promedio muy bajo
El resumen el promedio de los alumnos de quinto año de los colegios privados está cercano a los 10 puntos, mientras que en los públicos o subvencionados apenas supera los 06 puntos.
Más y más desigualdad, en un país que sobrevive y parece haber perdido la brújula hacia el desarrollo real y sostenible.
El Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea SECEL UCAB https://educacion.ucab.edu.ve/investigacion/secel/ vuelve abrir su portal para ofrecer a estudiantes de todo el país una medida imparcial sobre los hitos y brechas que ha logrado o desarrollado a lo largo del año escolar 2023 – 2024.
Durante todo el mes de junio y julio se podrá acceder a las evaluaciones de forma libre
Las instituciones aliadas a la Universidad podrán aplicar usando un código específico evaluaciones grupales de sus estudiantes en cualquiera de las siguientes áreas: matemáticas, habilidad verbal, ciencias sociales, ciencias naturales, inglés, física y química. Cada organización debe contactarme por email manifestando su interés en aplicar las evaluaciones para recibir el código de su organización.
También ofreceremos a 10 instituciones públicas o subvencionadas la oportunidad de valorar los resultados de sus alumnos, de manera confidencial y personalizada.
Igual deben manifestar su interés por email para recibir el código que les identificará en la base de datos.
Las oportunidades para mejorar
Los exámenes de sangre no tienen culpa de nuestras condiciones de salud, satanizarlos no tienen ningún sentido.
De la misma forma las evaluaciones que ofrece el SECEL son oportunidades para impulsar los cambios que nuestras organizaciones públicas o privadas deben realizar para retomar el papel formador de la Escuela.
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