Estimado lector, en esta oportunidad nuestro invitado es el Ministerio de Educación Popular para la Educación (MPPE) representado por la ciudadana Ministra Yelitze Santaella y el equipo del Observatorio de la Calidad Educativa Venezolana en la vocería de Lenin Romero Viceministro y Presidente del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia.
El profesor Lenin presentó los resultados preliminares sobre una medición nacional efectuada a niños de tercer y sexto grado con una muestra que superó los 800.000 estudiantes.
MPPE, Fe y Alegría y UCAB
Se estableció una línea base para identificar el comportamiento de los aprendizajes conforme a la aplicación de las pruebas de Lectura y Matemática, siguiendo un orden metodológico de muestreo como se describe:
• Muestreo: Estratificado, por conglomerado y bietápico.
• Variables de estratificación: Dependencia, Área urbano-rural y Grados 3ro y 6to
• Unidades Primarias de Muestreo (conglomerados): Las escuelas
• Unidades Secundarias de Muestreo: Las secciones
• Unidades de Análisis: Los estudiantes.
• Confiabilidad de las Estimaciones 90%.
• Para efectuar el muestreo se estableció un Marco Muestral que contenía 13.308 escuelas y 834.546 estudiantes en ambos grados 3ro y 6to (415.735 y 418.811 respectivamente)
Los parámetros ODS4
Según el Objetivo Desarrollo Sostenible número 4 (ODS4) y el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) se establecen los siguientes niveles de desempeño:
• Nivel I: Corresponde al nivel más bajo de desempeño en la prueba.
• Nivel II: Corresponde al nivel básico de conocimiento de la materia. (Disciplinar)
• Nivel III: Corresponde al nivel intermedio de conocimiento de la materia. (Disciplinar)
• Nivel IV: Corresponde al nivel avanzado de conocimiento de la materia. (Disciplinar)
La data que ofrece el MPPE
En la siguiente tabla se muestran los resultados de la evaluación aplicada por el MPPE:
Así pues, los resultados confirman un rezago muy importante en tercer y sexto grado. En lectura tanto en tercer como en sexto grado más del 80% de los estudiantes están en el Nivel I (el más bajo de toda la escala). Sólo llegan a nivel III y IV; 11,7% (en tercer grado) y 13,2% (en sexto grado).
Más preocupante en matemáticas
En matemáticas las cifras son más débiles y preocupantes, en tercer grado 78,5% de los estudiantes están en los niveles I y II (los más bajos) sólo 21,5% demuestran condiciones favorables.
Mientras que en sexto grado se confirma una disminución preocupante ya que en el nivel I tenemos 98,85% de los alumnos, apenas 0,20% están en los niveles III y IV.
En términos absolutos, de forma aproximada podemos decir que de los 400.000 niños que tomaron la evaluación sólo 800 superaron el examen.
El MPL en América Latina
Es de resaltar, que en la Región latinoamericana el porcentaje estimado de estudiantes que alcanza el Nivel Mínimo de Competencia o MPL (por sus siglas en inglés) en Lectura de 3er grado es 55,70% y en Matemática de 3er grado 52,3%.
Mientras que en Lectura de 6to es 31,12% y en Matemáticas de 6to es 17,4%, por lo que es tendencia en la región que existan mejores desempeños en tercer grado que en sexto grado, como también se evidencia en estos resultados.
Los datos presentados están alineados con los encontrados por el SECEL. Representan un gesto de transparencia y honestidad muy importante y necesario del MPPE.
Sin dudas conocer el estado real de la crisis nos debe alinear y organizar para su atención inmediata.
La experiencia de Fe y Alegría
Luego fue el turno de Fe y Alegría representada por Noelbis Aguilar y su Director padre Goyo Terán quienes presentaron EL SISTEMA DE MEJORA de la CALIDAD EDUCATIVA de su organización.
Este sistema se compone de varias fases que incluyen La preparación, el diagnóstico, reflexión, la planificación implementación, la evaluación y sistematización. Cada una de estas fases tiene pasos y procedimientos específicos que deben seguirse para lograr una cultura de mejora.
Sin dudas, la experiencia de Fe y Alegría es sólida, demuestra décadas de reflexión y análisis. Todo ello estableciendo una sinergia entre los procesos: Enseñanza Aprendizaje, Convivencia y Ciudadanía, Interacción Escuela Comunidad y Gestión Directiva. Como se aprecia en la imagen adjunta:
MPPE, Fe y Alegría y UCAB hacia un mismo objetivo
A todos MPPE, Fe y Alegría y UCAB nos interesa lo mismo: la mejor educación para nuestros alumnos, eso sólo es posible con el trabajo armónico, transparente, honesto y desinteresado de los actores.
Destacamos finalmente algunos elementos de los mensajes de cierre de la ciudadana ministra Yelitze Santaella y del padre Rector Arturo Peraza.
Yelitze Santaella: “Nosotros hemos venido avanzando en todo el tema de calidad educativa, es hablar de todos los elementos necesarios que intervienen, hablo del territorio y sus potencialidades; hablo del curriculum y su adaptación a los nuevos tiempos y a los grandes desafio".
Y agregó: "Me complace estar acá con ustedes, compartir estas experiencias porque estamos en la construccion de la visión transformadora de la Educación Venezolana. Gracias por su invitación, gracias por acompañarnos. Juntos y juntas podemos lograrlo con mayor facilidad”.
Habla el rector
Arturo Peraza: “tenemos por delante, cuidadana ministra, este tema de la Alianza por la Educación, esto manifiesta un camino de Unidad del país en función de lo que tenemos que construir.
Agradezco el acercamiento invito a construir desde allí, creo que tenemos por delante un trabajo bien interesante.
Sabemos donde estamos parados, ese es el primer objetivo, ahora tenemos que levantar el vuelo”.
Sólo agregaremos en esta nota la disposición de la UCAB y de su Escuela de Educación en cooperar con el MPPE en la adecuación de las evaluaciones, la capacitación de docentes en materia didáctica y la formación de niños y jóvenes en las instalaciones del Didactrón UCAB.
Gracias por llegar hasta el final… José Javier Salas @jjaviersalas
Referimos la nota de prensa del Ucabista sobre el evento:
Rector Peraza a ministra de Educación: Hablar con claridad de los problemas nos va a unificar como venezolanos
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