Por la Educación de Calidad… SECEL y los viajes en el tiempo…
Repetiremos el ejercicio del viaje en el tiempo para volver al pasado, pero no iremos tan atrás, sólo regresaremos 25 años hasta 1997.
Durante este año, se desarrolla el Primer Estudio Internacional Comparativo sobre Lenguaje, Matemática y Factores Asociados para alumnos del 3er y 4to grado de Educación Básica.
Los responsables de esta investigación: el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.
Participan 7.433 niños, en habilidad verbal el rendimiento es bajo, sólo alcanzamos los niveles esperados para la Lectura literal – primaria, quedando por debajo de los índices esperados en todos los niveles lectura II y III carácter literal en modo de paráfrasis y Lectura de carácter inferencial.
SECEL: "raspados" en matemáticas
En el caso de Matemáticas, “República Dominicana y Venezuela en ningún estrato alcanzan el porcentaje que se considera como satisfactorio[1]” para ninguno de los niveles definidos en el estudio
- Nivel I: Reconocimiento y utilización de hechos y relaciones matemáticas básicas
- Nivel II: Reconocimiento y utilización de estructuras matemáticas simples
- Nivel III: Reconocimiento y utilización de estructuras matemáticas complejas
Para aquellos que puedan pensar que el estudio estuvo intencionalmente dirigido a mal poner a nuestro país, puede ver como en su reporte técnico se resaltan los buenos resultados de los estudiantes cubanos.
Rezagados en el mundo
Venezuela no ha vuelto a participar en mediciones internacionales, solo los estudiantes del Estado Miranda con Henrique Capriles como gobernador participaron en algunas mediciones posteriores.
El Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea SECEL UCAB ha asumido la responsabilidad de evaluar a miles de estudiantes de liceos y colegios.
Luego de 25 años, una crisis económica y social sin precedentes y recientemente una pandemia, es imposible suponer que la realidad ha mejorado.
SECEL: 20 mil casos
Por el contrario, el SECEL[2] ha evaluado a más de 20.000 estudiantes en el año 2021 – 2022. Determinando líneas de conocimiento en áreas como: matemáticas, habilidad verbal, inglés, ciencias sociales, ciencias naturales, física y química.
El martes 11 de octubre presentamos los resultados más recientes en matemáticas y habilidad verbal.
Allí destacaron los bajos niveles de rendimiento en ambas asignaturas.
Esfuerzo ucabista
Desde la Escuela de Educación de la UCAB hemos acompañado a decenas de colegios en sus procesos de evaluación, respetando la experiencia y compromiso de los docentes, garantizando confidencialidad, adecuando las evaluaciones a las realidades de cada proyecto educativo.
Se viene haciendo más amplia la brecha entre las instituciones públicas o subvencionadas de las privadas.
Los que poseen recursos económicos están viendo mejores rendimientos que aquellos que dependen de la educación oficial o subvencionada.
La realidad económica y social impide el desarrollo de la Educación de Calidad que tanto necesitamos.
SECEL: vale la pena
A pesar de la adversidad vemos con satisfacción como colegios con comunidades vulnerables se ven en el espejo del SECEL para identificar sus fortalezas y debilidades, para que su realidad actual no sea permanente y su línea de conocimientos suba anualmente dejando en el pasado su realidad actual.
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[1] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000149268
[2] https://educacion.ucab.edu.ve/investigacion/secel/