Luego de los resultados del SECEL presentados la semana pasada https://2001online.com/opinion/por-la-educacion-de-calidad-como-nos-fue-en-las-pruebas-del-secel-de-junio/.
Podemos asegurar que el déficit entre lo deseable (en materia de habilidad y desarrollo de competencias matemáticas) y la realidad es muy grande.
En ese sentido comenzaremos una cadena de artículos orientados a presentar algunas líneas de actuación para contribuir a mejores espacios de aprendizaje.
Recomendaciones sobre las matemáticas
En el caso de matemáticas, enunciaremos tres poderosas ideas:
- ¡MENOS ES MÁS! Quiere decir propósitos claros, precisos, bien definidos; compartidos con la comunidad educativa ayudarán a alinear los esfuerzos y facilitarán la evaluación de los mismos. En ese sentido, es vital que los profesores y maestros en sus consejos académicos, compartan sus intereses en términos sencillos, de forma que cada experto pueda desde su asignatura ayudar en el logro de los mismos.
Los estudiantes también deben ser incorporados en esta socialización de propósitos. No se trata de un rosario de contenidos a cubrir sino de metas globales concretas y significativas.
En matemáticas la prioridad debe ser explicar el mundo que nos rodea, la cotidianidad, el contexto natural y social.
Conectarnos con ello es garantía de aprendizajes significativos, perdurables e importantes. En ese orden de ideas.
No importa si alcanza a cubrir el 100% de una malla curricular anacrónica que ha perdido vigencia por su interés en ser independiente del resto de las áreas del saber.
Este proceso de selección y organización curricular en torno a propósitos superiores requiere desprendimiento y disposición para incorporar cambios progresivos que ayuden a consolidar prácticas más ajustadas a las nuevas generaciones.
- ¡NO LLENES LA PIZARRA CON CUENTAS! Pizarras llenas de operaciones matemáticas SON ejemplo de lo que NO debemos hacer. El aprendizaje significativo no se apoya en la repetición, mecánica de ejercicios intrascendentes, la aritmética desconectada de la realidad solo espanta a la mayoría de los estudiantes. Las largas listas de ejercicios, que ahora se pueden resolver mecánicamente en internet no favorecen aprendizajes perdurables en el tiempo.
¿Cómo se debe enseñar?
Si enseñamos como nos enseñaron (hace décadas) estamos enseñando incorrectamente, los cambios en didáctica deben ser permanentes, cada grupo exige unas adecuaciones, cada año debemos proponernos revisar y mejorar.
La falta de un proceso adecuado de actualización sin duda contribuye a retrasar los cambios, no obstante, revisarnos y comparar lo que hacemos con lo que hacían con nosotros cuando éramos niños es una buena estrategia para evaluarnos e identificar espacios de actuación.
- ¡SACA EL CELULAR! mucho antes de la pandemia el mundo digital era una necesidad, durante el confinamiento fue indispensable, ahora con el regreso a la normalidad sigue siendo fundamental. La modalidad híbrida exige de la incorporación de dinámicas novedosas que incorporen páginas web y aplicaciones móviles. El teléfono es la herramienta más obvia para acercar al estudiante a la educación del siglo XXI. En este artículo sólo mencionaré 4 portales:
- https://www.thatquiz.org/es/ un portal para entrenamiento matemático, si bien ofrece alternativas para idiomas, geografía y ciencias su principal fortaleza es la matemática. Múltiples espacios de práctica, para todos los temas importantes: estadística, álgebra, geometría. Un portal sólido, gratuito y accesible.
- https://quizizz.com/?lng=es-ES quizás el mejor portal para aplicación de exámenes (pruebas digitales). Combina elementos de gamificación como sonidos, memes, poderes (que permiten congelar el tiempo, reducen el número de alternativas de respuesta o duplican los puntos por contestar correctamente). Además dispone de una biblioteca libre de recursos que pueden ser usados libremente por la comunidad de docentes. Su versión gratuita es suficiente para comenzar.
- https://phet.colorado.edu/es/ un portal para simulaciones interactivas de matemática, física y química. Si bien en matemáticas no tiene tantos recursos como en física y química, puede encontrar muchos recursos para explicar funciones, fracciones entre otros temas importantes.
- https://www.geogebra.org/?lang=es un portal indispensable para el profesor de matemáticas, apoyado en la geometría analítica, permite explorar infinidad de relaciones geométricas tanto en el plano como en el espacio. Interactivo, dinámico, amigable, avalado por miles de docentes en el mundo que han creado y crean material de forma gratuita para que otros docentes puedan aprovecharlo.
A consultar el SECEL
Finalmente recordamos que SECEL https://educacion.ucab.edu.ve/investigacion/secel/ estará abierto durante el mes de octubre ofreciendo enlaces libres para que cualquier estudiante a nivel nacional reciba un diagnóstico de sus habilidades y destrezas, no sólo en matemáticas sino en muchas áreas más.
Gracias por llegar hasta el final.
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